“2010 AÑO DEL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO “
SECTOR ESCOLAR VIII
ACTIVIDADES FORMATIVAS – FEBRERO 2010.
PLANEACIÓN OPERATIVA
INTRODUCCIÓN
En los últimos años, en nuestro país, se ha dado un mayor auge a la utilización de la tecnología en la educación, ello ha favorecido en cierto grado que las prácticas educativas se transformen y diversifiquen para favorecer mejores aprendizajes, sin embargo; también es cierto que ha dejado al descubierto ciertas carencias en quien utiliza estos recursos y /o herramientas, la falta de conocimiento para su mejor aprovechamiento la aplicación en estas Actividades Formativas es profundizar en los elementos necesarios para introducirse en el estudio de las herramientas, para la realización de actividades que contemple el uso adecuado y pertinente de las herramientas Tecnológicas . Podemos afirmar que con el uso de las TIC’s en la Educación se permite despertar el interés de los profesores por la investigación y posibilitar el mejoramiento de las habilidades creativas, de imaginación, comunicativas y colaborativas, etc., lo cual permite a acceder a una mayor cantidad de información y conocimientos que le proporcione los medios para un desarrollo humano integral. Ante esto en el Programa Sectorial de Educación 2007-2011 hace mención en el objetivo 3 lo siguiente: “Impulsar el desarrollo y utilización de Tecnologías de la información y la Comunicación en el Sistema Educativo para apoyar el aprendizaje de los estudiantes ampliar sus competencias para la vida y favorecer su inserción en la Sociedad del Conocimiento”, de la cual el Docente debe recuperar los elementos que le permitan desarrollar las estrategias pertinentes en el aula de clases.
PROPÓSITO:
Establecer a las Academias Docentes como grupos colegiados propositivos y auto formativos capaces de operar la estructura curricular vigente generando, paralelamente, procesos de mejora articulando los contenidos, habilidades, actitudes y valores de Educación Primaria con la Secundaria.
OBJETIVO:
Fortalecer el conocimiento significativo y las competencias profesionales docentes de la articulación de contenidos, propósitos de educación primaria y secundaria, para la asegurar situaciones de aprendizaje.
META:
Atención a las necesidades pedagógicas del 100% de los docentes de las Escuelas que conforman el Sector Escolar VIII, en el periodo de 15 al 19 de Febrero del 2010.
TEMÁTICA:
La Articulación de contenidos y propósitos programáticos de la educación Primaria y Secundaria.
PRODUCTOS ESPERADOS DEL AUTOESTUDIO:
Reconocimiento de la articulación formativa de las asignaturas y la educación primaria.
Contenidos de mi asignatura y el grado de articulación con el nivel primaria.
Revaloración de las estructuras programáticas.
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN:
1.- Forma de participación en los espacios virtuales de diferentes asignaturas.
Correo electrónico,
Grupos de trabajo, y
Blogs.
2.- Recuperación de opinión.
3. instrumento de evaluación dirigido a docentes mediante un formato especifico de todas las asignaturas participantes.
Identificación de contenidos, propósitos y aprendizajes esperados
Describir el grado de relación entre niveles con la asignatura impartida.
Implicaciones de la articulación entre contenidos y aprendizajes esperados en la práctica docente.
LOGISTICA DE TRABAJO:
El Jefe de Sector entregará a los directivos escolares el documento orientador de la Actividad Formativa Sectorial. Miércoles 10 de Febrero de 2010 EST. 52.
Los directores escolares apoyarán la actividad formativa, con la difusión oportuna a partir del jueves 11 de febrero.
Los jefes de enseñanza enviaran, y publicaran los procedimientos y materiales al docente, a partir del Miércoles 10 de febrero.
La entrega de trabajos de los docentes se hará vía correo electrónico, Grupos de trabajo y Blog´s, del 15 al 19 de Febrero del presente año.
Para efecto de obtener constancia de participación es requisito que sus trabajos sean individuales, que cumplan con los requisitos preestablecidos. (NO SE RECIBEN PRODUCTOS IMPRESOS)
Se brindará acompañamiento y seguimiento a escuelas tutoradas del 11 al 17 de Febrero de 2009.
Las constancias de participación serán entregadas mediante la autorización de los responsables de cada asignatura, a través de los tutores a las escuelas del 25 y 26 de Febrero del presente en el sector.
La constancia tiene valor para expediente argumental para PROEEB.
La comunicación con los jefes de enseñanza y adjuntos se podrá establecer desde los siguientes correos electrónicos:
Jefe de Enseñanza Asignatura E mail Blog´s-Grupo
Asarel Hernández Jardón Español e Ingles gatubela15_02@hotmail.com
J. Ignacio Andrade García Matemáticas jiandradeg@yahoo.com.mx
jiandradeg@msn.com GRUPO: http://mx.groups.yahoo.com/group/matesector8 , BLOG: http://matematicas8.hazblog.com
Leonila Ernestina Mendoza Sánchez,
Ciencias I
Asignatura Estatal leo_emendozas@yahoo.com.mx
José Luis Animas Vargas Ciencias II: jlanimasv@yahoo.com http:
Raúl Humberto Campos Arana Ciencias III laquesis1@hotmail.com http:
Marisela Quintanilla Calderón Historia y Geografía marquincal@yahoo.com.mx http: //historiaygeografiasector8.blogdiario.com
María de Lourdes Jacquelina Juárez González Formación Cívica y Ética
Orientación y tutoria jackymarai@hotmail.com http: //jackyfcye.blogspot.com
Arturo Meléndez López Artes ar_mel61@hotmail.com http://artessectorviii.blogspot.com
María del Rocío Calvo Domínguez Educación Física marocado@yahoo.com.mx http://edufistecs.blogspot.com
Rodolfo Romero González Formación Ciudadana para Adolescentes Mexiquenses saw_gnosis19@hotmail.com http://aeformacionciudadanasector8.blogspot.com
BIBLIOGRAFIA:
Programa curricular de Educación Primaria
Programa curricular de Educación Secundaria
EQUIPO DE SUPERVISIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA
SECTOR ESCOLAR VIII
Febrero 2010
“2010 AÑO DEL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO “
SECTOR ESCOLAR VIII
ACTIVIDADES FORMATIVAS – FEBRERO 2010.
ARTICULACIÓN CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA CON LA SECUNDARIA
Instrucciones: Revise los contenidos temáticos de los programas de primaria y secundaria correspondientes a su asignatura de mayor carga horaria. (si atiende la asignatura estatal y/o geografía, deberá incluirlas en su reporte).
a) Identificar la relación entre los contenidos programáticos de los dos niveles, y anótela en la columna de la derecha
b) Usar un formato por cada asignatura.
BLOQUE
6º Grado de Primaria
Asignatura:
Contenido:
Secundaria
Asignatura:
Contenido: ¿Qué relación existe entre los aprendizajes esperados en el nivel primaria, con respecto al nivel Secundaria?
¿Qué Implicaciones tiene en mis formas de enseñanza?
I
II
III
IV
V
Escuela Secundaria Técnica No. Zona:
Nombre del Docente: Asignatura(s)
sábado, 13 de febrero de 2010
jueves, 26 de noviembre de 2009
viernes, 16 de octubre de 2009
Suscribirse a:
Entradas (Atom)